摘要：
初一上册政治复习内容七年级思想品德提纲第一课走进中学注意:本提纲的内容要求背诵、默写!!!1.1我上中学了1、中学生活新变化:（1）、同学的重新组合;（2）、学习科目的增加;（3）... 初一上册政治复习内容
七年级思想品德提纲
第一课 走进中学
注意:本提纲的内容要求背诵、默写!!!
1.1 我上中学了
1、中学生活新变化:（1）、同学的重新组合; （2）、学习科目的增加;（3）、学习任务和特点的变化;（4）、校园生活多姿多彩.
2、积极适应新生活:（1）、自觉遵守中学的规章制度;（2）、尽快建立新的人际关系;（3）、主动适应新的学习生活.
3、学校适应是指学生在校的适应情况,学生在学校是否适应良好,主要按以下三个标准来评定:（1）学业方面的成就能达到适合自己能力的水准;（2）行为方面,能遵守学校既定的规范;（3）社会关系与人格方面,能友爱合群,与同学友好相处.
1．2认识新伙伴
1、如何才能结识新伙伴,在同学中建立新的友谊呢?（结识新伙伴的方法）
（1）要克服闭锁心理;（2）养成热情开朗的性格;（3）与同学友好相处.
2、闭锁心理不利于建立良好的人际关系
①因为人际交往是双向性的.如果我们想获得理解,就要袒露自己的真实思想;如果我们渴望人际交往中的温暖,就要献出自己的信任.
②相反,对人怀有很深的戒备,只要求对方无条件地开放和接纳,而自己却没有以更积极主动的态度作出回应,就像一把"心锁",会锁紧我们通向友谊的大门.
3、热情开朗的性格的作用:①热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响;②容易被人接受,建立良好的人际关系;③在集体和社会中营造融洽的人际氛围,并且容易得到快乐.
4、热情开朗的性格是可以培养的,可以尝试每天保持一种好心情,对老师、对同学态度友好;与人交往主动、豁达,不斤斤计较个人得失.
5、与同学友好相处的金钥匙:①与同学友好相处的交往方式;②坦率地敞开自己的感情;③在朋友有需要时,自觉自愿地提供帮助;④尊重朋友的意愿;⑤保守朋友的私人秘密;⑥双方互相信任;⑦朋友不在场时,同样维护其正当利益;⑧公开场合不互相指责;⑨给朋友以情感上的支持;⑩交流时注意力集中,不要心不在焉;⑾不忌妒朋友的其他社会关系;⑿发生矛盾时互相宽容;等等.
1．3融入新集体
1、良好的班级对我们的成长有着许多积极的影响,有助于我们形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神,形成良好的组织纪律性,培养奋发向上的情203.
2、增强班集体的凝聚力
(1)表现:班集体成员为了共同的目标团结在一起,心往一处想,劲往一处使.
(2)原因:一个富有凝聚力的班集体能使人感受到温暖,有归属感和力量感,也能使人在这个温暖、和谐、真诚、向上的大家庭中健康快乐地成长.
(3) 做法:一个有凝聚力的班集体的形成,靠的是全体成员的团结与奉献.只要我们团结友爱、互相帮助、互相激励、积极向上,我们的班级就能成为一个有凝聚力和安全的大家庭.
3、自觉维护集体荣誉
(
1)原因:班集体荣誉感可以使同学们产生归属感,形成向心力、亲和力.会给人带来自豪感,但集体的荣誉需要每个同学的责任感,需要大家自觉去维护.
(2)做法:每一个人付出自己的一份力量,每一个人都不损害集体利益.
4、让个性在集体中张扬
(1)原因:一个优秀的班集体,是由个性各异的人组成的.各人的优点、特长越能够充分发挥,集体就越坚强、团结和优秀.
(2)做法:自觉遵守集体纪律,服从集体利益,主动地提出自己的建议,发挥自己的特长,坚持自己的兴趣,张扬自己的个性.
第二课 认识自我
2.1 悦纳自己
1、认识自己的方法:(1)自己的外表和体质状况;(2)自己的精神世界;(3)自我形象.
2、认识自己的途径（有三种）:①自我探索;②与他人比较;③倾听他人评价.
3、悦纳你自己
(1)原因是:①我们会不喜欢自己的某些方面,同时也会肯定自己的某些方面.（不管肯定还是否定,正是这方方面面的独特性,构成了独特的"我".在这个世界上,"我"是独一无二的,我们应该快乐地接受自己,欣赏自己.） ②悦纳自己是心理健康的表现.
(2)如何做到悦纳自己:①应该勇敢地接受自己的缺点、不足或缺陷.每个人都有自己不完美的地方,接受自己的不完美,每天给自己一个完美的笑脸.②每天想一次自己的优点和长处,并发扬这些优点和长处.③当取得成功的时候,尽情体验自己的喜悦,并与他人分享.
(3)如何完善你自己——可以通过这些方面完善自我:①提高自己的自我控制能力.②适当的展示自己的优点,发挥自己的长处. ③不断的从别人身上吸取优点,补充自己的不足.④勇于接受挑战,在挑战中体现自己的价值.⑤学会用发展的眼光看待自己.
2.2 感悟青春
1、青春的喜悦:告别天真,走向成熟;个性增强,独立意识发展很快;身体快速成长;感觉敏锐发达;兴趣特别广泛;思维活跃;性意识开始荫动等.
2、青春的烦恼:注意外表;不愿被父母或长辈管教;盼望独立;希望引起异性的注意;多变、敏感和冲动等.
3、青春协奏曲:①开放自己的心灵世界(多与父母、老师和同学沟通);②提高自我控制能力（遇到问题首先要冷静,然后从多个角度分析,尝试从好的方面想);③保持自我完善的意识(多读书、多运动、多做有意义的事,这是自我完善的最佳方法).
2.3 男生女生
1、你是男生我是女生:①男生和女生各有其自身的优势;②男女生的优势互补构成社会美妙的图画
2、让我们自然快乐地交往——男女生的正常交往:
(1)男生女生之间天然存在性别差异,在正常交往过程中可以互补,从而使集体更加团结;
(2)男生女生正常交往使性格、智力、能力等方面的优势得到展示,有利于我们个性充分发挥;(3)男生女生的正常交往可以消除两性间的神秘感,有利于培养健康的性心理.
3、恰当方式ABC:(1)自然地、大方地进行交往,建立纯洁的友情.在表达友谊时,既不必羞怯忸怩,也不要神神秘秘.(2)要学会尊重对方,包括尊重对方的人格、尊重对方的意愿.不要随便干扰别人的生活和学习.(3)要学会自爱、自重,爱护自己的尊严和名誉,珍惜自己的人品和人格,并且懂得保护自己.懂得自爱,才能赢得对方的尊重和友谊.
4、男女生交往一定要注意交往的原则:①自然交往;②适度交往,异性交往的程度和方式要恰到好处,应为大多数人所接受.③真实坦诚,平等待人;④避免过分亲昵.男女生交往时要注意自尊自爱;⑤不哗众取宠;⑥了解异性同学的特点,在说话、办事时尽量考虑周全,避免伤害同学.
第三课 学会交往
3.1我和父母
l、家庭是人生的第一所学校,父母是人生的第一任教师.
2、礼貌是谦虚恭敬的态度和言行,是尊重他人的美德的外观.
3、以礼待人,就是用你喜欢别人待你的方式对待别人.
4、父母对我:(1)父母赋予我们生命,把我们带到这个美好的世界;(2)给我们衣食和爱抚,使我们健康成长,为我们付出最多的就是父母.
2、报答父母的原因:(1)孝敬父母是中华民族的传统美德,也是我们做人的本分;(2)要化为实际行动,用心领受父母的教诲与期待;（3）诚心体谅父母的忧虑和烦恼;（4）真心关注父母的健康和心情.
3、"爱的冲突"与化解: (1)自我认为:我们渐渐长大,渴望独立;希望拥有对自己事情的决策权;希望有自己的空间,多点自由…… (2)父母眼中的我:不谙世事的孩子,言行不知天高地厚,幼稚可笑,要严加管教.(3)冲突起源:我渴望独立,渴望尽快成熟,因而开始嫌父母的啰唆烦琐,小题大做,干预过分,侵犯隐私……
(4)化解"爱的冲突"重要途径是——沟通,心与心的沟通.通过沟通达到互相理解,互相关心,互相信任,互相体谅.
3.2师生情谊
1、我们的成长离不开老师:(1)老师带我们在知识的海洋中遨游;(2)老师教导我们如何做人,如何做事;(3)老师为我们扫除心理障碍;(4)老师是我们的朋友,尊重、理解和爱护我们; (5)老师是我们的榜样,言传身教,让我们受益终生;(6)老师的工作辛苦繁重,为我们付出心血和汗水.
2、新的师生关系:(1)老师对学生要求的提高:在学习中,老师要求学生自觉、自主地学习;在班级活动中,老师让学生锻炼自我管理,学习做活动的组织者;在思想交流中,老师让学生谈想法,自我反省,自我严格要求.
(2)学生对老师要求的变化:希望老师更多地听取学生的意见;给学生更大空间发挥想象力;喜欢更加平等的师生关系;希望从老师那里得到更多的尊重、信任、帮助和谅解.
(3)正确对待老师的教育:尊重和理解老师;积极协助、配合老师的工作;有问题主动与老师沟通,取得老师的理解、支持和帮助;正确对待老师的表扬和批评,获得表扬不自满,受到批评不气馁、不抱怨;体谅和宽容老师,对老师工作中的疏忽、缺点,应善意提出.
3．3文明交往
l、交往是人的基本需要:每个人都是社会的一员,社会交往是人类必不可少的活动,通过社会交往获得知识、友谊、信任、肯定,从而找到自己在社会中的位置,产生归属感和安全感.
2、尊重是交往的前提:尊重他人,尊重他人的人格,尊重他人的意愿,只有懂得尊重他人,才是一个值得尊重的人,才能获得他人的信任和友谊;学会交往,首先要懂得尊重,学会尊重.
3、礼貌是交往的"名片":礼貌是谦虚恭敬的态度和言行,是尊重他人的美德的外观;礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养;礼貌能够增添一个人的风采和魅力;礼貌是文明社会必不可少的交往方式.
4、文明交往的艺术:真诚坦率的人最容易受到信任;正直勇敢的人会赢得尊重;谦逊宽容的人总是广受欢迎;善于聆听的人,朋友将为你敞开心扉;热情开朗的人缩短了与他人的距离;乐观幽默的人能为朋友带来快乐;细心体贴的人会收获朋友的感激;彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻;坚持原则的人会令人佩服.
当然,对于虚伪、欺诈和不怀好意的人,你要懂得拒绝和远离,不受诱惑,保护自己.
5、学会心理换位,学会理解（己所不欲,勿施于人,这是心理换位的最根本要求）
6、待人处世之道:服饰整洁美观;习惯面含微笑;注意言谈举止;不要卖弄自己;善于赞
美别人;多些帮助别人.
第四课 学会学习
4.1培养正确的学习观念
l、学习是人们生活的基本内容:(1)学习是人类的基本活动:①今天,学习已经发展为一种有目的、有组织的行为,并成为人们生活不可缺少的重要内容.②人们学习的原因:通过学习掌握一技之长;通过学习升华自己的品德;通过学习吸纳人类积累的智慧和思想;通过学习获得造福社会和完善自我的力量.
2、学校学习的特点:①学习内容:系统地掌握知识和培养学习能力;②学习方式:在老师指导下进行;③学习时间:相对集中;④学习目标:为未来社会发展做准备.
3、树立正确的学习观念:(1)学习是个人成长的需要:①学习使我们掌握知识,提高能力,形成良好的品德和健康的个性;最终使我们成为有用之才;②学习也是提高生活质量的重要条件. (2)学习是将来参加祖国建设的需要,学习也是国家与社会发展的需要.
4、培养浓厚的学习兴趣:(1)培养学习兴趣,能不断引发自己的学习需要;(2)兴趣对学习活动也是一种强大的推动力.
4．2 掌握科学学习方法
1、学习方法的重要性:(1)不当的学习方法使人多走弯路,浪费时间,削弱信心,学习效果不佳;(2)科学的学习方法则使人得心应手,运筹帷幄,效率高,收获大,兴趣上升,信心增
2、学习方法与策略:(1)做好学习计划,科学安排时间:如果对自己的学习目标和时间有一个合理的规划,有计划地学习,我们就能逐步实现自己的目标;(2)集中注意力,提高学习效率注意力集中,才能提高学习效率,而且有利于锻炼自己的意志力,为以后更重要的学习和工作打下基础;(3)提高收集、整理、运用信息的能力
3、探索适合自己的学习方法:(1)学习方法是多种多样的;(2)在不同的学习阶段,学习方法可能会有所不同;(3)我们应该根据自己的性格特点,理解问题的思维特点去探索出适合自己的学习方法.
4．3 养成良好学习习惯
1、习惯的含义:人们长期养成后不易改变的态度和行为;学习习惯的含义:在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式.
2、学习习惯有良好与不良之分:①良好的学习习惯有利于塑造健康人格,使你受益终身. ②不良的学习习惯可能助长你生活中的消极因素,贻害无穷.
3、养成良好的学习习惯:(1)养成良好学习习惯需要制定具体计划;(2)纠正不良学习习惯的方法:①与能管束自己的人交友,在自己管不住自己的时候,让他们来约束自己;②用暗示方法提醒自己;③用写日记的方法管束自己.
初一政治复习提纲（人教版上）急啊
检举 第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
自尊自信人人都需要的
1． 自尊的表现:注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果.
2． 自尊:即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱.
3． 一般来说,一个没有自尊的人,也很难得到别人的尊重.
4． 别人欣赏我们的长处,不耻笑我们的弱点与缺点,这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动.自尊与被人尊重都是快乐的.
5． 真正有自尊心的人,必定是知耻的人.
6． 知耻是自尊的重要表现.
7． 虚荣心:是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理.（认识生活中的虚心的具体表现）
8． 世界上最名贵的衣服,不是珍珠衫,不是羽衣霓裳,惭愧知耻是最美丽的服装.
9． 尊重他人是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价.
尊重他人是我的需要
1． 尊重他人是自尊的需要,也是自我完善的需要.
2． 我们有责任去关心他人的自尊,维护他人的尊严.
3． 要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人.
4． 尊重他人的表现:⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方;⑵不做损害他人的事情.
彼此尊重才能赢得尊重
1． 自尊的人最看重自己的人格.
2． 生活中有损人格的不良习惯:说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等.
3． 自尊者达观:不必太在意他人的议论和态度,要适度自尊.
4． 尊重他人的最基本的表现,就是对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格.
5． 怎样尊重他人? ⑴首先,要善于欣赏、接纳他人;⑵其次,不做有损他人人格的事情.
6． 尊重可以使人理智,尊重可以使人悔过,尊重可以唤醒人的良知,产生无法估量的下面效应.
第二课 扬起自信的风帆
"我能行!"
1． 每个成功者都相信"我能行".
2． "我能行"的经历归结起来,就是在思想上相信我能行,行为上表现我能行,情感上体验我能行.
3． 自信,是对自身力量的确信,深信自己能做成某件事,实现所追求的目标.
4． 自卑与自负都是自信的误区.⑴自卑的人,轻视自己,看不到自己的能力,可以做得很好,也不敢尝试;⑵自负的人,自以为了不起,过高的估计自己,看不起别人,自以为是.（生活中注意区分这两种人）
自信是成功的基石
1． 自负与自卑都是以我为中心,以我为中心的心态会使他远离成功.
2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质:⑴乐观,⑵好奇,⑶专注.
唱响自信之歌
1． 有了自信才能有成绩,有成绩就会更自信.
2． 看到我们学习、生活中的进步（想一想）
3． 发现自己的长处,是自信的基础.
4． 实力,才是支撑信心最重要的杠杆.
5． 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起,的自信才有坚如磐石的根基.
第三课 走向自立
自己的事自己干
1． 自立,就是自己的事情自己干.
2． 自立在生活中的表现 （举例）
3． 人生需要自立:走进社会,经历风雨、见世面;法律要求我们自立.
4． 走向自立我们需要培养哪些能力? 如展示:⑴推销自己的能力,⑵与人沟通、善解人意的能力 ,⑶远用法律维护自己权益的能力,⑷不断学习、充实自己的能力等等.
告别依赖 走向自立
1． 依赖思想的危害: ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神,会使人缺乏生活的责任感,造194格的缺陷.⑵只想不劳而获,贪图享受,就不能适应社会生活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路是.
2． 告别依赖,一个重要的表现是独立地生活.
3． 自己的事自己负责的前提是要自主. （自主就是遇事有主见,能对自己的行为负责.）
4． 自立与自主的关系:自立的前提是自主,自主的表现是自立.
5． 有了独立自主的愿望,即自立的意识后,又该怎样培养自己的自立能力呢? 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题,从小事做起.多实践多锻炼.正如"要知道梨子的味道,就要亲口尝一尝;要学会游泳,就在水中反复练习." （请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）
6． 请你谈:你如何"告别依赖,走向自立"? ⑴从思想上认识到依赖的危害,主动告别依赖;⑵学会自主,它是自立的前提条件;⑶立足当前的生活、学习中的小事做起,多实践多锻炼.
第四课 人生当自强
人生自强少年始
1． 自强,就是对未来充满希望,永远向上,奋发进取.
2． 自强精神表现在困难面前:⑴不低头,不丧气;⑵自尊自爱,不卑不亢;⑶勇于开拓,积极进取;⑷志存高远,执著追求;等等.
3． 自强是,通向成功的阶梯.
4． 自弃与自强是对立的.
5． 自弃,是指自己懒惰成性,得过且过,不求上进,不思进取.
6． 自弃的人最终将一事无成.
少年能自强
1． 所有自强者共同的特点:对人生理想执著追求.
2． 自强的关键:战胜自我. 自强的捷径:扬长避短.
3． 人最大的敌人:自己.
4． 少年怎样才能自强? ⑴树立正确的理想;⑵战胜自身的弱点;⑶发挥自己的特长,扬长避短.就能在自强的人生征途中,劈波斩浪,抵达成功的彼岸.
第三单元 做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折
1． 挫折,就是所谓 "钉子",即人们所遇到的失利、失败和阻碍等.
2． 挫折与人生相伴;挫折普遍存在,难以避免.
3． 造成挫折的因素有多方面的:⑴不能预测和及时防范的天灾人祸,⑵各种人为因素,⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制.
4． 面对挫折和困难,大致有三种人:⑴胆怯
、懦弱的人,⑵意志不坚定或者容易满足的人,⑶意志坚强、有坚定信念的人. 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石,从而锋利成功,实现生命的价值,享受真正的人生.
挫折面前也从容
1． 挫折的作用:⑴消极作用 使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理.⑵积极作用 磨炼意志,增长才干和智慧.（品味"艰难困苦,玉汝于成" 、"蚌病成珠"）
2． 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物:智慧.
3． 挫折的有效方法? ⑴树立正确的人生目标.⑵正确认识挫折,采取恰当的解决方法.⑶激发探索创新的热情.⑷会自我疏导.
4． 战胜挫折、克服消极心理的有效方法:全身心地去探索、去创新,
5． 自我疏导的方法:⑴合理宣泄法,⑵移情法,⑶目标升华法.
第六课 为坚强喝彩
让我们选择坚强
1． 意志坚强的人有哪些表现? 意志坚强的人,⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识.⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况,毫不迟疑地采取坚决的措施和行动.⑶在碰到挫折和失败的时候,可以调节自己的消极情绪,控制自己的言行,不灰心、不气馁、不焦躁.⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力,战胜挫折和困难,实现自己的目标.（即:自觉性、果断性、自制力、坚韧性.）
2． 坚强意志的意义（作用）?⑴坚定正确的人生方向,需要坚强意志.⑵走出失败的阴影,需要坚强意志.⑶形成良好的学习习惯,需要坚强意志.⑷成就一番事业,需要坚强意志.
3． 能否将失败转化为成功的关键:有没有坚强的意志品质.
钢铁是这样炼成的
1． 坚强的意志是怎样炼成的? ⑴必须树立明确的目标.⑵要从细微之处做起,从小来做起. ⑶善于管理自己. ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己.你需要从哪些小事做起:想一想
2． 品味:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
第四单元 做知法守法用法的人
第七课 感受法律的尊严
走近法律
1． 规矩,就是人们说话、做事所依据的标准,也就是社会成员都应遵的行为规则.
2． 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要.
3． 我们身边的规矩有很多.可分为三类:道德、纪律、法律.
4． 法律的显著特征:⑴由国家制定或认可.⑵国家强制力保证实施,具有强制性.⑶对全体社会成员具有普遍约束力.
5． 我们的生活离不开法律.
6． 我国法律:作为人民意志和利益和体现,它通过规定权利和义务,规范全体社会成员的行为.
7． 法律的作用: ⑴规范作用.（突出地表现为规定人们可以做什么,必须做什么,应该做什么,不应该做什么.）⑵保护作用.
法不可违
1． 我们维护自尊,培养自信,实现自立,力求自强,一个重要的条件就是要守规矩,尤其是不能违反法律.
2． 违法行为,凡不履行法律规定的义务,或者做出法律所禁止的行为都是违法行为.
3． 违法行为,可分为:行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为.（违宪 行为）
4． 行政违法行为、民事违法行为,又叫一般违法行为; 刑事违法行为,属于严重违法行为,是犯罪行为.
5． 刑法,以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律.
6． 犯罪,是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为.
7． 犯罪具有三个基本特征:第一,具有严重社会危害性的行为.严重危害性,是犯罪的最本质特征.第二,一种触犯刑法的.刑事违法性,是犯罪的法律标志.第三,应当受到刑罚处罚的行为.刑罚的当罚性,是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果.
8． 刑罚,又叫刑事处罚、刑事处分,是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法.
9． 我国刑罚的种类分为:主刑,包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种; 附加刑,包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种.
10犯罪历来是国家法律打击的重点,犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚.
防患于未然
1． 遵守法律,是践行道德的表现.
2． 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足.
3． 要在心灵深处憎恶违法犯罪,行为上远离违法犯罪.
4． 规范未成年人行为的法律是:《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
5． 想一想,我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施.
6． 品味:"近朱者赤,近墨者黑";"小洞不补,大洞吃苦"."忽以恶小而为之,忽以善小而不为".
第八课 法律护我成长
特殊的保护 特殊的爱
1． 凡未满18周岁的公民都是未成年人.
2． 专门保护我们的合法权益的法律有:《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》.
3． 在未成年人保护法中为我们设置了四道防线:家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护.
4． 家庭保护的含义:要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责,尊重未成年人受教育的权利.
5． 学校保护的含义:要求学校等教育机构依照法律的规定,对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施保护.
6． 学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面.
7． 社会保护的含义:要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境.
8． 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面.
9． 司法保护的含义:要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责,对未成年人实施专门保护措施.
善用法律保护自己
1． 我们维护权益的最有力的武器就是法律.
2． 能够为我们提供法律帮助的机构:法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等.
3． 维护我们合法权益的途径:1）非诉讼手段;2）诉讼手段.
4． 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段.它包括:⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题,寻求帮助,以解决问题;⑵通过调解、仲裁等方式,解决争议、纠纷,保障公民权益
5． 诉讼的含义:它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序.
6． 诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段,是保护我们权益的最后屏障.
7． 诉讼通常分为三种类型:刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼.
8． 刑事诉讼:是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动.
9． 民事诉讼:是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法审理案件的解决纠纷的活动.
10． 行政诉讼:俗称"打官司",是人民法院在双方当事人的参与下,依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动.
10敢打官司.
11同违法犯罪行为做斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任.
12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的.我们与其斗争时,既要勇敢,又要机智.行之有效的好方法:设法稳住歹徒,记住歹徒相貌,歹徒去向,及时拨打"110"报警电话
初一政治复习资料上学期(人教版)
初一《思想品德》（上册）复习提要
第一课 珍惜新起点
1．升入中学后,我们将会有许多新的体验,我们该如何对待这个"新"字?P4
(1)珍惜初中生活的起点,体验成为初中生的快乐.(2)在新的班级里,积极认识新同学、老师.
(3)与新同学一起在学习生活中分享成长的快乐.(4)与同学和睦相处,共同进步,创建一个团结友爱的新集体.
★★2、进入新的环境,面对新同学,我们应该怎样对待友谊?（如何与新同学相处?）P5-P6
（1）珍视新友谊,积极主动认识新同学（2）与新朋友结伴成长,和谐相处,共同进步.
★★3你认为同学们要怎么做才能创建一个优秀的班集体呢?而你愿意为理想中的班集体付出哪些努力呢?P7-P9
a、要有共同的目标,从而拥有团结奋斗的不懈动力;b、各显其能,发挥特长,奉献集体;
c、团结协作,共同进步. d、我们还要为这个班级添砖加瓦,参加各种比赛活动,为班级增添荣誉.
★★5、辨析:创建优秀的班集体,有没有共同目标无所谓.
答:这种观点是错误的.
（1）我们生活在一个班集体中,如果没有共同的期望,各想各的各做各的,班级就像一盘散沙,不可能成为我们为之自豪的班集体.（2）而当我们有了共同的目标后,我们就有了团结奋进的不懈动力.
★★6、辨析:班级的美丽在于学习成绩,只有学习好在班级才有位置.
答:这种观点是错误的.（1）彩虹的美丽在于它的七色光彩,班级的美丽在于每个人的独特性.（2）每个人都能在班级中找到自己的位置,谁都无法替代.（3）当每个人把自己的智慧和热情贡献给班集体的建设时,班集体就会成为一道亮丽的风景线,展现出彩虹般迷人的色彩.
☆☆8 怎样与同学友好相处?
答:与同学相处应该做到:⑴ 以诚相待.⑵ 理解尊重.⑶ 互相帮助.⑷ 宽容谅解.
★★9 你想拥有一个怎样的班集体呢,谈谈你理想中的班集体?
答: 我想拥有一个优秀的班集体.我理想中的班集体应该是:
（1）要有共同的目标;（2）每个同学各显其能,发挥特长;（3）团结协作,共同进步.
第二课 把握学习新节奏
2、如何做学习的管理者——学会学习? P12
(1)掌握并正确运用学习的有效方法和策略.
①学会自主学习.②提高学习效率.③科学安排时间.
（2）我们根据自己的学习方式,结合老师的教学实际,找到适合自己的学习方法.
3.怎样找到适合自己的学习方法?P14
答: 每个人都有自己的学习方式．不同方式各有特点.只有结合教师的教学实际,才能在摸索尝试、不断努力的过程中,找到适合自己的学习方法.
4．为什么说学习是个苦乐交织的过程?P18
答:(1)因为学习是一个探究和发现的过程,需要克服困难,刻苦努力.也正是在这个过程中,我们不断地发现自身的潜能,获得一种不断超越自己的快乐.
(2)失学是痛苦的,享有学习的权利和机会是快乐的.
5．有人说:"学习对于每个学生来说,无论在什么时候都是快乐的."他说的对吗? P18
这句话是错误的.学习对于我们每个人来说都是苦乐交织的.因为学习是一个探究和发现的过程,需要克服困难,刻苦努力.也正是在这个过程中,我们不断地发现自身的潜能,获得一种不断超越自己的快乐.
★6 作为一名中学生,你将如何作自己学习的管理者?（搞好初中学习的有效方法和策略）
答:做学习的管理者应该做到:（1）学会自主学习 （2）提高学习效率（3）科学安排时间.
☆☆7 制订学习计划应遵循的原则有哪些?
答: ⑴ 弹性原则（要有弹性）:⑵ 自然原则（适合自己）:⑶ 增强原则（自我激励）:
★★8 面对新学习环境怎样去适应呢?
答:一方面,要了解自己的学习方式,学习的方式多种多样,我们一定要找到适合自己的学习方式,适合自己的方式才是最好的方法;
另一方面,要熟悉、接受新老师的教法,并调整自己的学习方式,找到适合自己的学习方法.老师的教学方法也是多种多样的,我们还要学会尽量去适应老师的教学方式.
★10 学习既是权利,又是义务（受教育既是权利,又是义务）.
★11辨析:只要上课专心听讲就能提高学习效率.
答:这种观点是错误的.
（1）学习的过程包括很多环节,学习的效率就蕴含在各个环节之中.
（2）只有把握好每个环节的质量,如:课前认真预习、上课专心听讲,课后及时复习,才能从整体上提高学习效率.
★12.在制订学习计划时,我们需要遵循以下原则:
①要有弹性;②适合自己;③自我激励.
★13、怎样让学习的快乐洋溢在我们心中?（为什么要探索世界的奥秘?）
（1）当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候
（2）当我们的好奇心在学习中得到满足的时候
（3）当我们通过学习发现自己潜能的时候,学习的快乐就洋溢在我们心中.
第三课 珍爱生命
1． 生命对于世界的意义?P25
生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得如此生动和精彩.
3、人的生命的独特性表现在哪里?P27
(1)人的生命独特性突出表现在,与其他动物、植物、微生物等生命相比,人类的生命最具有智慧.
(2)人的生命独特性更多地表现在,人的个性品质、人生道路,实现人生价值的方式和途径的多样性.
4、如何发挥生命的独特性?P27
自己的优势,选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路,展示自己的风采,为社会贡献自己的智慧和才能.
5如何珍爱我们的生命P29（让生命之花绽放）
(1)永不放弃生的希望.世界因生命而精彩,珍爱生命的人无论何时何地遇到多大挫折都不会轻易放弃生的希望.
(2)肯定生命,尊重生命.每个人的生命都是有价值的,每个人对国家、社会和他人都有价值,故而自己或他人生命遭遇困境时要肯定生命、尊重生命.
(3)延伸生命的价值.生命的意义不在于长短,而在于内涵,因而要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力,不断延伸生命的价值.
(4)经常自我检查,努力保持和发挥优势,改进不足.
6、对待地球上的生命:要尊重生命、关爱生命.
自己的生命受到威胁的时候:不轻言放弃,不丧失生的希望.
当他人的生命遭遇困境需要帮助时:尽自己所能伸出援助之手.
★★7 为什么生命需要相互关爱?
①地球上的生命丰富多采,人类是自然界的一部分.
②生命是顽强的,也是脆弱的.有时,一个不经意的动作,可能就会对一个生命造成伤害.生活中也有许多突如其来的不幸事件,伤害了无数生命.如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,去关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物,因为它们是与我们同住地球家园的朋友.（这一点也就是说明了:为什么说生命需要呵护?）
③每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命息息相关,需要相互尊重、相互关爱.践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己.
★★★8 我们应怎样做到肯定生命、尊重生命?
答:①每个人的生命都是有价值的.实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从一点一滴的小事做起.
②每个人对国家、社会和他人都有价值.在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时,也应同样尊重和善待他人的生命.世界上没有十全十美的生命.
③当自己的生命受到威胁时不轻言放弃,不丧失生的希望;当他人生命遭遇困境需要帮助时,尽自己所能伸出援助之手.
★★★10 怎样做才能实现自己最大的人生价值?
答:（1）人的生命价值不在于生命的长短,而在于内涵（质量）,在于对社会的贡献;
（2）为社165作的贡献越大,其生命的价值也越大.能为他人带来快乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献的生命是最有价值的生命.我们要把自己投身到全面建设小康社会主义事业中去,努力为祖国贡献自己的力量.
（3）人活着,不应该仅追求生命的长度,而应该追求生命的质量,要为社会作出应有的贡献,这样才能延伸生命的价值.
（4）我们要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力,不断延伸生命的价值.
第四课 欢快的青春节拍
1．青春期的身体变化主要表现在哪三个方面P35
(1)身体外型的变化.(2)身58部器官的完善.(3)性机能的成熟.
2、为什么要处理好青春期的心理矛盾?P37
青春期心理充满着矛盾.这些内心矛盾是我们成长过程中正常的心理现象.这些心理矛盾有时让我们感到苦闷,但上是它们构成了我们向前发展的动力.当然,如果处理不好这些矛盾它们也会成长妨碍我们发展的阻力.因此,通过各种方式,借助各种力量调控内心心理矛盾,是很重要的.
3、怎样处理好青春期的心理矛盾? P38
答:（1）可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助,（2）自己也要学会当自己的"心理医生".如听音乐或者打打球,转移自己的不良情绪;在感到孤独的时候,与同学聊聊天,或给朋友写信等等.（学生回答符合题意要求）
4、青少年心理发展的特点?
智力逐步发展到高峰期;自我意识迅速发展;情绪和情感丰富而强烈;性发育加速、性意识萌动.
5．正确对待青春期对一些问题存在的认识和行为上的误区P40
(1)追求个性不一定要在装扮上标新立异,人格独立也不是故作姿态.真正的个性在于从内心深处散发的魅力,真正的独立是逐渐摆脱依赖,勇于为自己行为负责的精神.
(2)男女同学之间的正常交往,有益于我们身心健康发展.
☆☆8 青春期指哪个年龄段?
答:青春期一般指10～19岁,
☆☆9 步入青春期以后的喜悦和烦恼:
青春的喜悦:（1）身体快速成长;（2）感觉特别敏锐发达;（3）兴趣特别广泛;（4）思维特别活跃;（5）性意识开始萌芽.
青春的烦恼:（1）不大愿意和爸妈谈心;（2）不喜欢爸妈的管教;（3）希望引起同学的注意;（4）希望独立而不能自立;（5）否定童年又眷恋童年.（总之,心理上194感和幼稚性并存）
★★★10 如何做到成长不烦恼（青春乐陶陶）:
⑴正确面对成长的烦恼:①进入青春期后,我们的身体发生显著的变化;②同时,我们的心理也在发生着一系列的变化.这些变化让我们感到既新奇又困惑.③青春期心理充满矛盾,这是我们成长过程中正常的心理现象.这些心理矛盾有时让我们感到苦闷,但正是它们构成了我们向前发展的动力.当然,如果处理不好这些矛盾,它们也会成为阻碍我们发展的阻力.因此,通过各种方式,借助各种力量调控内心心理矛盾,是很重要的.
⑵学会调控青春期的心理矛盾:当我们感到很难解决内心矛盾的时候,除了可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助外,自己也要学会当自己的"心理医生".例如,在情绪不好的时候,听听音乐或者打打球,转移自己的不良情绪;在感到孤独的时候,与同学聊聊天,给朋友写写信;等等.保持心理健康将有助于我们身心的协调发展,顺利地度过青春期.
★11 彼此尊重是我们相互交往需要遵循的基本准则.
★★12 怎样正确看待男女同学之间的正常交往?
答:⑴男女同学之间正确交往有什么意义:男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康发展.两者之间可以优势互补,取长补短,从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围.
⑵男女同学之间的正常交往要做到以下几点:①要端正态度,培养健康的交往意识;②要广泛交往,避免个别接触,交往程度宜浅不宜深;③交往关系要疏而不远,若即若离,把握两人交往的心理距离,排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触.简而言之,就是要端正态度,健康交往.
※13、正确理解长大的含义
追求个性不一定要在装扮上标新立异,人格独立也不是故作姿态.真正的个性在于从内心深处散发的魅力,真正的独立是逐渐摆脱依赖,勇于为自己行为负责的精神.
第五课 自我新期待
※2、如何正确认识自己?
正确认识自己,就要做到用全面的、发展的眼光看待自己:①既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质;②既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点;③要用发展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善自己.
※3、怎样理解"金无足赤人无完人"?
答:（1）金无足赤人无完人,每个人的外在形象和内在素质都存在自己的优势和不足.全面认识自己,既要看到自己的优点也要看到自己的缺点.（2）我们要用发展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善自己.
※4、 内在美和外在美的关系如何?
一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用.
5．我们可以通过哪些途径来认识自我P48
(1)通过自我观察认识自己. (2)通过他人了解自己.(3)通过集体了解自己.
7．发掘我们潜能的方法P52 （我们怎样发掘自己的潜能?）
答:（1）经常给予自己积极的暗示,有利于提高自己的信心和勇气,能帮助我们发掘潜能.
（2）在心中想象出一个比自己更好的"自我"形象,能够激励自己的斗志,有利于释放自己的潜能.
（3）只有在实践中才能激发潜能.要培养有利于激发潜能的习惯,从小事做起.
9、怎样看待喜欢明星现象?P54
喜欢明星是很正常的心理现象.人无完人,偶像也不例外,我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点,不断完善自我
※10、如何 确立个人成长目标
我们要了解自己的个性特点与潜能,了解社会对各种职业的角色期待,从社会需要与自身的实际出发,确定个人的成长目标.
☆☆11 人的潜能与特长的关系:
人的特长往往是人某个方面潜能的表现,还有许多潜能隐藏在角落里,未被发现.我们要做有心人,善于把它们发掘出来.
★12 发现自己潜能的重要意义:
发现自己的潜能,是取得成功的重要条件.我们都需要对自己有一个比较合乎实际的评估,包括评估自己的潜能,以判断今后发展的方向.
★★13 在追星中应注意些什么?
答:（1）不盲目追星."人无完人",偶像也不例外.我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点,不断完善自我.正所谓:"择其善者儿从之,其不善者而改之".
（2）不疯狂追星.不要滥花时间和金钱在追星上.因为,星的光环不应该罩在你的身上,追星也就没有什么可夸耀的,更不应该成了你生活的全部.
（3）摒弃狭隘心态.我们所崇拜的偶像有同有异,不能因为偶像的不同,就对别的同学持排斥甚至敌对的态度.善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验.总之,不要在追星中失去你自己,因为你最终只能成为你自己.
第六课 做情绪的主人
2．情绪的四大基本类型 P61
即:喜、怒、哀、惧.（其中"喜"是积极情绪,"怒、哀、惧"是消极情绪）
3．情绪的作用 P63 （情绪对人会产生什么不同的作用?）
答:⑴ 情绪就像"神奇果",会对人产生神奇的作用,情绪影响着人们的行为,影响着人们的生活.情绪还会影响人们正常水平的发挥,影响着人们的身体健康.
⑵ 情绪是把"双刃剑",有积极作用和消极作用:
①积极作用:情绪可以充实人的体力和精力,提高个人的活动效率和能力,促使我们健康成长.（使人精神焕发,干劲倍增）
②消极作用:情绪也会使人感到难受,抑制人的活动能力,降低人的自控能力和活动效率,做出一些令自己后悔甚至违法的事情.（使人无精打采、萎靡不振）
6、青少年的情绪需要调控的原因?P66
青少年阶段是人生的花季.我们在拥有五彩缤纷生活的同时,也经历着丰富的情绪变化.情绪会带给我们勇气、信心和力量,也会使我们冲动、懦弱、忧郁,甚至做出一些违背道德与法律规范的事情.所以,情绪需要调控,对任何人都一样,对我们情绪多变的青少年来说,则更应如此.
7 调节情绪有哪些具体的方法?（注意应用,用来解决一些实际现象）P66
答:（1）注意转移法:当人情绪激动时,为了使它不至于爆发难以控制,可以有意识地转移注意力,把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境转移到其他的事物或活动上去.具体有:改变注意焦点;分散注意力;做自己平时最感兴趣的事;改变环境等方法.
（2）合理发泄法:遇到不良情绪时,通过简单的"宣泄"痛痛快快地表达出去,或者将不良的情绪通过其他方式和途径宣泄出去.例如:在适当的场合哭一场;向他人倾诉;进行剧烈的运动,放声歌唱或大声叫喊.
（3）理智控制法:在陷入不良情绪时,主动调动理智这道"闸门"的力量,控制不良的情绪,尽量使自己愉悦起来.具体方法有:自我解嘲法;自我暗示法;自我激励法;心理换违法,升华法.
8．合理发泄情绪的含义P68
合理发泄情绪是排除不良情绪的积极方式.合理发泄情绪指的是在适当的场合哭一场,用适当的方式来排解心中的不良情绪.能够对别人给予更多的关心,共享彼此的欢乐,分担彼此的痛苦.
★★9 喜怒哀乐,不忘关心他人.
人的情感具有相通性和感染性,一个人的情绪状态很容易影响到周围的人.只顾发泄自己的情绪,不顾及他人的感受,是不通人情的做法.我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪.
第七课 品味生活
1．情趣与兴趣的关系P71
情趣源于兴趣,情趣是以兴趣为基础而产生的,没有兴趣就谈不上情趣,同时,情趣通过兴趣表现出来.
★2 判断生活情趣高雅与否的标准:
（1）是否有益于个人的身心健康;（2）是否符合现代文明的要求;（3）是否符合科学精神和科学生活的要求.
★★3．高雅情趣和庸俗的情趣的作用有什么不同?P73
答:（1）高雅的生活情趣的意义?高雅的生活情趣,（1）能愉悦身心,有利于个人的身心健康,（2）能开阔视野,增长智慧,有助于提高学习效率,（3）能涵养品性,有利于提高道德境界.
（2）庸俗情趣的危害?看不到生活的美好,庸俗的情趣,不利于青少年的身心发展,甚至有害于身心健康.
4．怎样追寻高雅的生活情趣?P75-79
答:（1）培养乐观、幽默的生活态度,是陶冶高压生活情趣的重要条件;
（2）正当的兴趣爱好,是陶冶高压生活情趣的基础
（3）学会鉴别不同的兴趣爱好,不能盲目从众
（4）丰富文化生活,是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径;
★★9. 我们应该怎样正确认识好奇心与兴趣?
答:兴趣的起点是好奇心,由于有了好奇心,人们才产生了各种各样的兴趣.要发展和培养生活情趣,就必须从保护、培养、发展自己的好奇心和兴趣入手.我们应该学会正确看待,对不健康的兴趣要坚决制止.我们要学会鉴别不同的情趣,"择其善者而从之,其不善者而改之".
★★10. "盲目从众"的危害:
盲目从众,跟着"群体"参加无意义甚至对身心健康有害的活动,会使我们陷入庸俗的生活情趣中,不利于我们身心的健康发展.
第八课 学会拒绝
1、青少年会受到哪些不良诱惑?P82
答:能抵制住生活中的种种诱惑是学业、事业成功的一个重要条件.我们身边的诱惑主要有:金钱的诱惑,游戏机的诱惑,黄赌毒与邪教的诱惑.
★★2 我们应当如何正确地看待金钱?P83
答:对待金钱,我们一定要取之有道,要通过正当途径和合法劳动来获得.决不沾染法律禁止的"强行向他人所要财物"等违法行为,更不能触犯刑法.
★★3 如何看待玩电子游戏?P83
答:电子游戏集多种技术和众多学科知识于一体,它对于开发人的智力,锻炼眼耳手脑并用的能力有一定的好处.适当的、有节制的娱乐并不是坏事,通过玩游戏可以适当放松和调节自己.但对青少年有较大的诱惑,因此我们并不能沉迷于此.沉迷于玩电子游戏有很多危害.所以我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑.
★★4. 青少年沉溺于网络游戏的危害:
答:青少年沉溺于网络游戏的危害主要有:
（1）长时间在网上逗留,造成身心劳累、眼睛近视,影响学习.
（2）上网费用高昂,既给家庭增加经济负担,又易养成不良习惯.
（3）网上信息良莠不齐,许多垃圾信息对青少年思想冲击较大,毒害较深.
（4）诱发性寻衅滋事、勒索财物,打架斗殴、参与赌博等违纪违法甚至犯罪行为.
★★5．上网对中学生产生什么影响?（有好有坏,网络只是一个工具,关键看你如何对待）
答:⑴ 好的影响:可以扩大知识面;方便查找资料;可以适当娱乐,调剂紧张的学习和工作.
⑵ 坏的影响:如果沉迷于网络,则可能影响正常的学习和生活;容易受到不健康内容的影响,导致违法犯罪;沉迷于游戏,影响身心健康,
★★6．中学生应如何文明上网?
答:（1）应充分利用网络优势,促进文化学习,提高自身素质.
（2）要学会科学合理安排时间,不影响正常的学习和生活.
（3）要正确选择网上信息,自觉抵制不健康信息的影响.
8．我们应该如何拒绝不良诱惑?P88
我们要学会分辨并自学加以抵制各种不良诱惑
⑵ 战胜不良诱惑的方法主要有:
① 联想后果的方法:面对诱惑时,想想自己的美好的未来,或以一种对社会、对家庭、对自己负责任的态度考虑自己的行为可能产生的后果,特别是有没有可能产生危及社会、他人和自身的不良后果,从而来抵制诱惑;
② 主动请人帮助自己的方法:青少年正处在人生的花季,对周围的一切充满了好奇,而缺乏自控,单靠自己的力量有时很难战胜诱惑.这时可以请父母、老师和同学帮助、监督自己抗拒诱惑;
③ 避开诱因法:走为上策,换个环境,受不起躲得起.把引起诱惑的实物藏起来,眼不见心不动,被动地避开诱因.这是一种相对保守的拒绝诱惑的方法;
④ 婉言谢绝法:用技巧和自制力回绝来自朋友的邀请,避免他们的不理解和嘲弄.这是一种积极主动地拒绝不良诱惑的方法;
来巨大威胁.
第九课 保护自我
1.身边的险情
（1）自然灾害（2）意外事故
2.如何避免身边的险情
（1）对险情保持高度的警惕,要有紧急避险的意识
（2）冷静判断,镇静应对是我们成功避险的重要前提
（3）掌握有效的逃生急救知识和技巧,是科学避险的关键
3．防范侵害.保护自己的方法有哪些?P95
(1)保持高度警惕是避免侵害的前提.
(2)遭遇意外险情与伤害时,需要冷静,既要有保护自己的意识和勇气,也要有保护自己的智慧和方法.
(3)当权益受到侵害时,我们要用法律武器保护自身的合法权益.
★★★61．怎样防范侵害,保护自己?
答:（1）提高警惕性――这是保护自我的重要前提;
（2）用智慧保护自己――这是保护自我的关键;
（3）用法律保自己――这是保护自我的重要保障.
★★★62．青少年在遭到不法侵害、实施有效自我保护的时,应当注意些什么?
答:青少年在遭到不法侵害、实施有效自我保护的时,应当注意以下几点:
（1）力量的对比;（2）周围环境的利用;（3）机智求助他人;（4）主观心理调节;（5）人身安全第一;（6）避免无谓地激怒对方;（7）暂时妥协、事后报案.
★★★63．如果遇到意外险情与伤害时你应怎样做?
答:（1）遇到意外险情与伤害时,需要冷静,学会有效的自救方法.
（2）遭遇不法分子的侵害时,有能力制服时,当然要勇敢地同其搏斗;
（3）没有能力将其制服的,可以采取"呼救法""周旋法""恐吓法"等及时脱身.（4）万不得已,也要将损失降到最小,保住最大的合法利益,应该懂得把生命安全放在第一位.
人教版七年级政治上册前三个单元提纲
初一政治复习提纲
七年级下册
第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
1．自尊的含义P5
自尊即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱.它是一种健康良好的心理状态.
2．为什么说自尊是快乐的? P5
(1)我们感悟生活的意义,首先要体验到自已是有价值的,为人所需要的,并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏.
(2)一般来说,一个没有自尊的人,也很难得到别人的尊重.当然,如果别人能欣赏我们的长处,而且不耻笑我们的弱点与缺陷,那么这种被尊重则更能使我们体验到快乐与感动.
(3)无论是自己对自己价值的肯定,还是他人对我们价值的肯定,即自尊与被人尊重都是快乐的.
3．为什么说知耻是自尊的重要表现? P6
(1)做人不能没有自尊.真正有自尊心的人,必定是知道85的人.
（2）知耻的人首先做到正确全面地看待自己．正视自己的缺点并且努力改正它,是对自己良好形象的维护,是自我尊重的表现.
4．虚荣的含义P8
虚荣是扭曲的自尊心,是一种追求表面上荣耀、光彩的心理,产生这种心理的原因是自我认识模糊,陷入虚荣的误区,过分看重他人对自己的评价.
5．为什么说尊重他人是自我的需要? P9
(1)我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱,我们也有责任去关注他人的自尊,维护他人的尊严.
(2)尊重他人,就是尊重自己.不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重.
尊重可以使人理智,尊重可以使人悔过.尊重可以唤醒人的良知,产生无法估量的正面效应.
6．怎样才能真正做到尊重他人? P15
尊重他人最基本的表现是对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格.
(1)真正做到尊重他人,就要善于站在对方的角度,感同身受,推己及人.
(2)尊重他人,首先,要善于欣赏、悦纳他人;其次,不做有损他人人格的事.
7、怎样培养自尊的品格?P12
维护自己的人格;自尊者豁达,要宽容大度,适度自尊;善于尊重他人.
第二课 扬起自信的风帆
1．自信的含义和表现是什么? P20
自信是人对自身力量的确信,深信自己一定能做成某件事,实现新追求的目标,是一种我能行的态度.
2．什么是自负?什么是自卑?自负与自卑的主要区别是什么? P21
(1)自负是缺乏对自己的客观认识,是夸张的自己或是自己幻想中的角色,在本质上是其不自信或自信心不足的表现.
(2)自卑所表现的是一种自我贬低,一种对自己的不信任,一种自己对自己的消极的心态.
(3)二者的主要区别
3．自负与自信的主要区别是什么? P23
自负不同于自信.自负者依据的事实是虚假的,追求的目标根本不可能达到.一个自信的人所追求的目标是真实的,因而他不会同自己也不会同别人过不去.
4、为什么自负和自卑远离成功?P23-24
自负的目标是虚假的,自负可以带来一时的情绪高涨,但意气用事招不能自拔挫折会即刻使他感到沮丧,颓废,从而走向自卑.自卑者会产生对自己的憎恨,,憎恨自己的不完美,憎恨自己的无能为力,由此更强化自卑感.因此,不管是自负者还自卑者,都是以自我为中心,这种心态使他们远离成功.
5、为什么说自信者容易成功呢? P24
因为自信者乐观、好奇与专注,有目标,注重行动,体验过程,他们可以减少外界的干扰,全身心地投入到工作中,最快最好地到达胜利的终点.所以说,自信者容易成功.
6、怎样培养自信的品质、唱响自信之歌?
看到自己的进步与长处,这是自信的基础,要寻找"立体的我";
增强信心和实力;
做自信的中国人.
第二单元 做自立自强饷人
第三课 走向自立人生
1．自立的含义是什么? P34
自立的含义就是自己的事情自己干.
2．自立的表现有哪些? P34
(1)自己的衣服自己洗.
(2)自己做作业、复习功课,从不用父母督促、陪伴.
(3)自己骑自行车上学.
(4)自己乘火车去外地亲戚家.
(5)自己去超市、书店,购买自己所需要的生活用品和文化用品.
(6)家里打扫卫生、饭后洗碗,由我负责.
(7)当东西丢了,我知道去哪里报失.
(8)当父母病了,我能陪他们去医院,还能在家里照顾他们.
(9)我是班干部,能够管理好自己负责的事情.
(10)当父母工作忙或外出时,我能够自己做饭,料理自己的生活.
3．为什么要告别依赖（危害）? P40
(1)依赖思想对于自己的发展,是非常有害的.因为它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神,还会使人缺乏生活的责任感,造194格的缺陷.
(2）只想过不劳而获的生活,贪图享受,就不能适应社会生 活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路.
4．独立地生活与一个人告别依赖走向自立有什么关系? P41
(1)告别依赖,一个重要的表现是独立地生活.要独立生活.就要做到自己的事情自己负责.
(2)我们面对生活中的各种事情,只有明确自己的责任,勇于承担自己的责任,才能真正成为自立的人.
5．自主的含义及其重要性是什么? P42
(1)自主的含义
自主就是遇事有主见,能对自己的行为负责.
(2)自主的重要性
自主,不仅是一种权利,更是一种能力.遇事没有主见．独立也徒有虚名.很难设想,一个没有主见的人．一个人云亦云的人,却能够承担自己的责任,能够在生活中自立.
6．有了自立的意识后.怎样培养自己的自立能力? P43
(1)最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题,从小事做起.
(2)培养自立能力也要大胆地投身社会实践.只有在社会生活中反复锻炼,不断实践．才能逐步提高自立能力.
第四课 人生当自强
1．什么是自强? P47
一个自尊、自信、自立的人,必定对未来充满希望,永远向上,奋发进取,这就是自强.自强是一种精神,一种美好的道德品质,对一个人的成长有巨大的作用.
2．自强精神的表现和作用有哪些? P48
(1)自强精神的表现
在困难面前不低头,不丧气;自尊自爱,不卑不亢;勇于开拓,积极进取;志存高远,执著追求;等等.
(2)自强的作用
①自强是—个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质,是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力.
②自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神.正是这种精神,使中华民族历经沧桑而不衰,屡经磨难而更强,豪迈地自立于世界民族之林.
3．为什么说自强是通向成功的阶梯? P50
(1)一个人能否取得成功,原因是多方面的.但是,自己主观上想不想自强,往往起着十分重要的作用.
(2)无数成功者的经历,都生动地说明了自强的品质对于人生的重要意义.所以说,自强是通向成功的阶梯.
4．什么是自弃? P50
自弃是指自己懒惰成性,得过且过,不求上进,不思进取.
5．为什么说最大的敌人不是别人而是自己? P53
(1)自强的人不是没有弱点的人,而是勇于并善于战胜自己弱点的人.每个人都有自己的潜能和天赋,都能有所作为.
(2)许多人碌碌无为,原因固然是多方面的.其中,意志软弱,不能克制自己,不愿意抓紧时间学习和工作,不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐,是重要的原因之一
(3)自强的人都会面临放任自我这只拦路虎.只有战胜它,才会自强,才会进步.所以我们说人最大的敌人是自己.
6、怎样培养自己自强的品质?
首先要树立坚定的理想,做个有志者;其次战胜自我是自强的关键,要意志坚强,不怕困难;再次要扬长避短,确定前进的方向,这是自强的捷径.
第三单元 做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生
1．挫折的含义是什么? P60
挫折是指人们所遇到的失利、失败和阻碍等.
2．造成挫折的原因有哪些? P61
(1)不能预测和及时防范的天灾人祸.
(2)由各种人为因素造成.
(3)个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷
等因素带来的限制.
3．面对困难和挫折的三种不同态度?分别会带来什么结果?P63
(1)第一种是胆怯、懦弱的人.他们一遇到挫折和困难,就放弃目标,其结果必然是一事无成.
(2)第二种是意志不坚定或者容易满足的人.他们在困难面前也能拼一阵,但是,要么满足于已有的成绩,要么屈服于新的困难和挫折,不能坚持到底.这样的人也享受不到成功的喜悦.
(3)第三种是意志坚强、有坚定信念的人.他们勇敢地面对挫折,向困难发出挑战,不达目的誓不罢休.他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石,从而获得成功,实现生命的价值,享受真正的人生.
4、挫折的双重作用（影响）是什么?P65
（1）使人们前进的步伐受到阻碍,产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理.,
(2)有利于人们磨炼意志,增长才干和智慧.
5．怎样理解"艰难困苦,玉汝于成"? P65
一般来说,艰难的环境会令人意志消沉,丧失斗志.然而．在具有坚强意志、积极进取的人面前,艰难的环境却可以使他们抖擞精神,发奋努力．．困难被克服了,就会有出色的成就.这就是所谓"艰难困苦,玉汝于成".
6．战胜挫折的有效方法有哪些?P67
(1)要战胜挫折,就要树立正确的人生目标.
(2)要正确地认识挫折,采取恰当的解决方法.
(3)应激发探索创新的热情.
(4)会自我疏导.
第六课 为坚强喝彩
1．意志坚强的人有哪些表现?P73
(1)意志坚强的人,对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识.
(2)能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况,毫不迟疑地采取坚决的措施和行动.
(3)在碰到挫折和失败的时候,可以调节自己的消极情绪,控制自己的言行,不灰心、不气馁、不焦躁;面对胜利和成功,不骄傲,不自满.
(4)能够以顽强的精神、百折不挠的毅力,战胜挫折和困难,实现自己的目标.
2、为什么说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障?P75
(1)坚定正确的人生方向,需要坚强意志.
(2)走出失败的阴影,需要坚强意志.
(3)形成良好的学习习惯,需要坚强意志.
(4)成就一番事业,需要坚强意志.
所以说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障.
9．怎样磨砺坚强的意志?P80
(1)磨砺坚强意志,必须树立明确的目标.
(2)磨砺坚强意志,要从细微之处做起,从小事做起.
(3)磨砺坚强意志,应善于管理自己.,
(4)磨砺坚强意志,要主动在艰苦的环境中锻炼自己.
10．如何理解"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来"这句话?P82
(1)"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来"说的是坚强的意志、高尚的品德,必定要经过艰难困苦和不幸的磨练.
(2)自觉地、适当地在艰苦的生活环境中锻炼自己,对于一个人的健康成长是十分有益的.
(3)适当干一些体力劳动,主动承担一些"苦差事",在保证安全的前提下进行爬山和探险等活动,都有利于我们体验艰苦,增强意志力.
第四单元 做知法守法用法的人
第七课 感受法律的尊严
1．什么是法律?P87
法律是由国家制定或认可,并靠国家强制力保证实施的一
种特殊行为规范,我国法律是人民意志和利益的体现.
2．法律与道德、纪律有何不同?P87
(1)法律比道德、纪律更为明确、具体.
(2)法律比道德、纪律具有更为广泛的普遍约束力.
(3)法律比道德、纪律具有更大的强制性和更大的强制力,即国家强制性和国家强制力.
3．法律有哪些主要特征?P87
(1)法律是由国家制定或认可.
（2）法律靠国家强制力保证实施,具有强制性.
(3）法律对全体社会成员具有普遍约束力.
4．什么是违法行为?P93
凡是不履行法律规定的义务,或者做出法律所禁止的行为,都是违法行为.根据违反的法律,可分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为.
5．什么是行政违法行为? P93
行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为.
6．什么是民事违法行为? P93
民事违法行为就是违反民事法律法规的行为.
7．什么是刑事违法行为? P93
刑事违法行为就是违反刑法的行为.
8．什么是犯罪?犯罪的三个基本特征是什么?P94
(1)所谓犯罪,是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为.
(2)犯罪的三个基本特征:第一,犯罪是具有严重社会危害性的行为,严重危害性是犯罪的最本质特征;第二,犯罪是一种触犯刑法的行为,刑事违法性是犯罪的法律标志;第 三.犯罪是应受刑罚处罚的行为.刑罚的当罚性是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果.
9． 刑罚的含义及 其 种类 P95
(1)刑罚
刑罚又叫刑事处罚、刑事处分,是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法.
(2) 种类
①主刑:是对犯罪分子适用的主要刑罚,包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种.
②附加刑:是补充主刑适应的刑罚方法,包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种.
10．制定《预防未成年人犯罪法》的目的和作用是什么?
(1)目的:为了保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的.
(2)作用:这部法律设专章规定对未成年人不良行为的预防、对严重不良行为的矫治,给我们划清了明确的是非界线.
第四课 法律护我成长
1．《未成年人保护法》保护的对象是什么?P103
保护的对象是年龄未满18周岁的我国公民.
2．《未成年人保护法》对未成年人的保护做了哪些方面的规定?
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护.
3．什么是家庭保护?家庭保护有什么重要意义?P104
(1)家庭保护要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责,尊重未成年人受教育的权利.
(2)家庭保护具有重要意义:能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害,为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境.
4．什么是学校保护?学校保护有什么意义? P104
(1)学校保护,要求学校等教育机构依照法律的规定对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施保护.
(2)未成年人有很长时间是在学校度过的,学校的教职工对未成年人的培养教育负有重大的责任.学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面.
5．什么是社会保护?社会保护的主要内容有哪些? P105
(1)社会保护,要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境.
(2)社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面.
6．什么是司法保护?司法保护的主要内容有哪些? P106
(1)司法保护,要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责,对未成年人实施专门保护措施.
(2)设立少年法庭,不公开审理未成年人犯罪案件,尊重违法犯罪未成年人的人格尊严,保护其合法权益,做好刑满释放未成年人的安置工作,等等.
17．怎样保护自己的合法权益? P108
(1)非诉讼手段,是我们维护合法权益常用的有效手段.它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题,寻求帮助,以解决问题,或者通过调解、仲裁等方式,解决争议、纠纷,保障公民权益.
(2)诉讼("打官司"),是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段,是保护我们权益的最后屏障.当我们的合法权益受到侵害后,如果采取别的方式仍不能解决问题,或者认定只有通过诉讼途径才能维护权益时,就用诉讼的手段.
18．我国诉讼的 种类 及其含义P111
我国诉讼分为三类:刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼.
(1)刑事诉讼,是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚罪犯的活动.
(2)民事诉讼,是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动.
(3)行政诉讼(俗称"民告官"),是指人民法院在双方当事人的参与下,依照司法诉讼程序解决行政纠纷的重要途径.
19．民事违法行为主要包括哪些行为?民事制裁包括哪些内容?
(1)民事违法的行为
①违约责任,即违反合同的民事责任.
②侵权责任,即侵权的民事责任.
③其他特殊侵权情况造成的民事责任.
(2)民事制裁的主要方式:停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、修理,重作、更换、赔偿损失、支付违约金、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉.
20青少年如何同违法犯罪分子作斗争?P113
既要勇敢、又要机智.面对歹徒行凶,设法稳住歹徒,记住歹徒相貌,了解歹徒去向,及进拨打"110"报警电话等,都是行之有效的好方法.
请给我人教版初一思想品德的必背知识点!
原发布者:黑夜掩饰悲伤li
初一政治必背知识点:调控情绪 1.情绪的含义 情绪是人的心理活动的重要表现,它产生于人的内心需要是否得到满足.人的情绪在某种程度上,还反映了人对外界事物的态度.从这个意义上,情绪是人的内心世界的"窗口". 2.不同的情绪对个人会产生什么样的影响(或:情绪有什么作用)? (1)情绪犹如双刃剑. (2)积极的情绪可以充实人的体力和精力,提高个人的活动效率和能力,促使人健康成长. (3)消极的情绪会使人感到难受,抑制人的活动能力,降低人的自控能力和活动效率,作出一些令自己后悔甚至违法的事情. 3.情绪是否可以调适? 可以.情绪与个人的态度、看问题的角度有密切关系.在生活中,我们可以通过改变自己的态度、转换看问题的角度来控制自己的情绪. 4.为什么说情绪需要调控? 情绪会带给我们勇气、信心和力量,也会使我们冲动、消极、无所事事,甚至作出一些违背道德与法律规范的事情.因此,情绪需要调控. 5、调节情绪都有哪些具体的方法?(教材P66-67相关链接) (1)注意转移法,如可以改变注意焦点或者环境. (2)合理发泄法,如做运动、向他人倾诉等. (3)理智控制法,如进行自我暗示、自我激励、心理换位、学会升华等. 7.情绪表达完全是个人的事情吗? 不是.(1)人的情绪具有相通性和感染性,一个人的情绪状态很容易影响到周围的人.(2)我们要学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪.(3)我们应在生活中对别人的情绪给予
