摘要：
有修养的名人事例1、左公与曾公的胸怀曾国藩和左宗棠都是晚清的重臣,两人名气都很大,朝廷一般多以"曾左"并称他们两人.曾国藩要比左宗棠大,并且曾经对左宗棠予以提拔.但左宗棠为人非常自... 有修养的名人事例
1、左公与曾公的胸怀
曾国藩和左宗棠都是晚清的重臣,两人名气都很大,朝廷一般多以"曾左"并称他们两人.曾国藩要比左宗棠大,并且曾经对左宗棠予以提拔.但左宗棠为人非常自负,从没有把曾国藩放在眼里.
有一次,左宗棠很不满地问身旁的侍从:"为何人都称'曾左',而不称'左曾'?"一位侍从大胆直言:"曾公眼中常有左公,而左公眼里则无曾公."侍从的话让左宗棠深思良久.
2、佛学让刘德华学会包容
自从杨丽娟事件之后,所有人都见识到刘德华的粉丝是多么的痴情.其实,终归是因为刘德华的品行以及他对所有身边人的情意.
据刘德华说,自从认真地接触佛教,受师父妙莲老和尚之启发后,做人处事比以前较为宽宏大量,人生观亦豁达开朗!由于自己对佛教义理认识不深,不能去宣讲佛法,唯有身体力行,多做慈善事业.记起师父经常开示弟子:"未成佛道,先结人缘.
只要用你的悲心,说好话助人向善;看到人家做善事,发随喜心赞叹心,令对方成就,都能修福田".出钱或出力,帮助贫穷无依者,都能广结善缘.身为艺人,可以用自己的身份媒介,去扬善,劝更多人献出爱心,参与慈善活动.
3、鲁迅的故事
鲁迅先生在教育孩子方面,认为要教育好孩子,首先要尊重和理解孩子,"如果不先行理解,一味蛮做,更大碍于孩子发达."
曾经有一次,先生在家中宴客,儿子海婴同席.在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口.唯海婴说:"妈妈,鱼圆是酸的!"以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句,孩子老大不高兴.
鲁迅听后,便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝,果然不怎么新鲜,便颇有感慨地说:"孩子说不新鲜,我们不加以查看,就抹杀是不对的,看来我们也得尊重孩子的说的话啊!"
4、汉武帝的胸怀大度
汉武
帝刘彻,是个胸怀大度、思贤如渴的皇帝.他刚一即位,就发出了一个很不平常的求贤诏书,指出不管一个人出身贵53,只要有特殊才能,就可封为将相.他说到做到,破格录用了许多下层出身的人才.
有一次,十七岁的汉武帝带着随从微服出访,来到一个叫做柏谷的地方.晚上,他们住进一家客店.店主人见他们年纪轻轻,行动诡秘,以为是一伙盗贼.汉武帝口渴了,想讨点水喝.
店主人脑袋一扬,没好气地说:"我这里没有水,只有尿!"说完,就偷偷溜出店门,打算召集附近的老百姓袭击这伙可疑的旅客.店主人的妻子是个精明女子,她猜出了丈夫的心计,连忙跟了出来,好言相劝说:"我看他们不像盗贼,那领头的倒像个贵公子.
你千万不能轻举妄动,错伤好人."店主人有些犹豫了,妻子乘机把他拉回屋里,花言巧语地劝他喝起酒来.不大一会儿,店主人就被灌了个烂醉.于是,女主人又是杀鸡,又是宰羊,摆下酒席盛情款待了客人一番.
第二天一早,汉武帝知道了事情的经过.回宫之后,他立即召见店主人夫妻俩,先赐给女主人一千两金子,接着又把目光投向男主人.
顿时,大殿里的气氛紧张起来,人们以为男主人一定会受到惩罚.谁知,汉武帝不但没有降罪,反而称赞他疾恶如仇,是个壮士,并当场拜他为羽林郎.这件事传出之后,汉武帝的威望更高了.
5、夏衍
中国著名文学、电影、戏剧作家,文艺评论家,翻译家,社会活动家夏衍,在临终前,感到十分难受.秘书说:"我去叫大夫."正在秘书开门欲出时,夏衍突然睁开眼睛,艰难地纠正秘书说的错话:"不是叫大夫,是去请大夫."随后昏迷过去,再也没有醒过来.
作文素材 名人事例
1.焦耳求知
英国著名科学家焦耳从小就很喜爱物理学,他常常自己动手做一些关于电、热之类的实验.
有一年放假,焦耳和哥哥一起到郊外旅游.聪明好学的焦耳就是在玩耍的时候,也没有忘记做他的物理实验.
他找了一匹瘸腿的马,由他哥哥牵着,自己悄悄躲在后面,用伏达电池将电流通到马身上,想试 一试动物在受到电流刺激后的反应.结果,他想看到的反应出现了,马收到电击后狂跳起来,差一点把哥哥踢伤.
尽管已经出现了危险,但这丝毫没有影响到爱做实验的小焦耳的情绪.他和咯咯又划着船来到群山环绕的湖上,焦耳想在这里试一试回声有多大.他们在火枪里塞满了火药,然后扣动扳机.谁知"砰"的一声,从枪口里41一条长长的火苗,烧光了焦耳的眉毛,还险些把哥哥吓得掉进湖里.
这时,天空浓云密布,电闪雷鸣,刚想上岸躲雨的焦耳发现,每次闪电过后好一会儿才能听见轰隆的雷声,这是怎么回事?
焦耳顾不得躲雨,拉着哥哥爬上一个山头,用怀表认真记录下去每次闪电到雷鸣之间相隔的时间.
开学后焦耳几乎是迫不及待地把自己做的实验都告诉了老师,并向老师请教.
老师望着勤学好问的焦耳笑了,耐心地为他讲解:"光和声的传播速度是不一样的,光速快而声速慢,所以人们总是想见闪电再听到雷声,而实际上闪电雷鸣是同时发生的."
焦耳听了恍然大悟.从此,他对学习科学知识更加入迷.通过不断地学习和认真地观察计算,他终于发现了热功当量和能量守恒定律,成为一名出色的科学家.
2.求知——自强不息
英国物理学家布拉格,小时侯家里很穷,凭借着自己对梦想的不懈追求,通过顽强的努力,终于取得了很大的成就.而他曾经历的那段贫穷的岁月,成为了日后激励他前进的动力.
他在学校读书时,因为家里经济条件太差,父母无法给他买好看的衣服,舒适的鞋子,他常常是衣衫褴褛,拖着一双与他的脚很不相称的破旧皮鞋.但年幼的布拉格从不曾因为贫穷而感觉自己低人一等,他更没有埋怨过家里人不能给他提供优越的生活条件.那一双过大的皮鞋穿在他的脚上看起来十分可笑,但他却并不因此自卑.相反,他无比珍视这双鞋,因为它可以带给他无限的动力.
原来这双鞋是他父亲寄给他的.家里穷,不能给他添置一双舒服、结实的鞋子,即便这一双旧皮鞋,还是父亲的.尽管父亲对此也
充满愧疚之情,但他仍给儿子以殷切的希望、无与伦比的鼓励和强大的情感支持.父亲在给他的信中这样写道:"……儿呀,真抱歉,但愿再过一二年,我的那双皮鞋,你穿在脚上不再大.……我抱着这样的希望,你一旦有了成就,我将引以为荣,因为我的儿子是穿着我的破皮鞋努力奋斗成功的.……"这封寓意深刻、充满期望的信,一直像一股无形的力量,推着布拉格在科学的崎岖山路上,踏着荆棘前进.
3.诚实比一千颗樱桃树还有价值——诚实
乔治?华盛顿从懂事起,就很崇拜英雄人物.当他看到哥哥穿着军装上前线打仗,羡慕极了.一天吃过晚饭,他忽然想到了一个什么问题,急忙跑去问父亲:"爸爸,我长大了也要像哥哥那样,当一个勇敢的军人,好吗?""好极了,亲爱的孩子!"父亲高兴地回答,"可是,你知道什么样的孩子才能成为勇敢的军人吗?"父亲反问道."嗯——"华盛顿想了想,回答说:"诚实的孩子才能成为一个勇敢的军人,是这样的吗?""就是的.只有诚实,大家才能团结,团结才能战胜敌人,成为勇敢的军人."
父亲不光言传,还很注重身教.在父亲农场里,有一颗小樱桃树,那是父亲为纪念华盛顿的诞生而栽种的.小乔治一天天长大,小樱桃树也一年比一年高了.华盛顿一心想长大做一名威武的军人.有一次,他打算做一把小木枪,把自己武装起来.他本想让父亲帮帮忙,可看到父亲成天忙于自己的工作,没有时间,于是决定自己动手.小华盛顿拿起锯子、斧子,找了一棵容易砍倒的小树,把它锯倒了.哪知道这棵树,就是父亲最心爱的那棵樱桃树.这下可闯了大祸.
父亲回来,知道了这件事,大发脾气,质问是谁干的.华盛顿躲在屋子里,非常害怕.他想了想,还是勇敢地出来,走到 面前,带着惭愧的神色说:"爸爸,是我干的.""小家伙,你把我喜爱的樱桃树砍倒了,你不知道我会揍你吗?"
华盛顿见父亲气未消,回答说:"爸爸,您不是说,要想当一个军人,首先就得有诚实的品质吗?我刚才告诉您的是一个事实呀.我没有撒谎."
听儿子这么一说,父亲很有感触.他意识到孩子身上的优良品质,要比自己心爱的樱桃树还要珍贵.他一把抱住华盛顿,说:"爸爸原谅你,孩子.承认错误是英雄行为,要比一千棵樱桃树还有价值."
4.诚实
资华筠读小学时,并不用功,很多东西似乎都可以分散她的注意力,比如每次放学回家,只要看见窗外有小伙伴的影子在晃动,拔腿就想溜,想要和小朋友们一起玩个痛快.这时,妈妈便把拳头往桌上一放,提出对作业的种种要求,外加她对当天功课的口试,过了关才能去玩.妈妈对华筠的要求一向严格,并且向来是说一不二,对于自觉性差的孩子,只有在妈妈的督促之下才能乖乖地投入学习中.
大概这种方法能高度地调动人神经细胞的兴奋感,资华筠在妈妈的督促下做作业的效率很高,常常毫不费力地达到母亲的要求,并且正确率很高.渐渐地,她也养成了按时完成作业的好习惯,如果没做完作业就叫她去玩,她心里还真有些别扭呢!
寒暑假中,妈妈丝毫没有放松对她的要求.除学校布置的作业之外,资华筠还得完成妈妈布置的那一份作业.除此,再按照妈妈的吩咐和妹妹一起背诵韩愈的《师说》等古文.
面对如此严厉、不留情面的妈妈,资华筠心里也有些怕她.一次,资华筠做错了数学题,老师用红笔打了个叉.其实并不是什么天大的事情,但是一想到对自己如此严格的母亲,她就有些犹豫,因为她怕妈妈的批评.想来想去,还是自己偷偷把那个叉子改掉了.但是事后她心里很不安,觉得这样做有悖于妈妈平日里的教诲.经过一番思想斗争,终于还是把这件事告诉了妈妈,并且乖乖地等待妈妈更加严厉的批评.可是出乎资华筠的意料,妈妈听了她的话之后没有发火,而首先微笑着表扬她能主动承认错误,接着又指出:"撒谎最可耻,什么坏事情都是因为不诚实引起的."最后,妈妈,才带着她分析错题的原因.
妈妈这样做,既能很好地教育孩子,又顾全了资华筠的自尊心.
5.谦虚
当阿道夫?贝耶尔10岁生日那一天.他原以为爸爸妈妈会像其他小朋友的父母那样,为他热热闹闹地庆祝一番.可是这一天:母亲一大早就把他领到外婆家里,在那里消磨了一整天,根本没有提做生日的事.贝耶尔很不高兴,在回家的路上,一直嘟着嘴不说话,母亲见了,语重心长地说:"我生你的时候你爸爸41岁,还是个大老粗.现在他51岁了,可还跟你一样,正在努力读书,明天还要参加考试.我不愿意因为你的生日而耽误他的学习,时间对他来说实在太宝贵了,你现在还小,也要学会珍惜时间."
母亲的话语,如雨露一般,点点滴滴滋润着贝耶尔幼小的心田.后来他回忆道:"这是母亲送给我10岁生日的最丰厚的礼品."
贝耶尔在大学读书时,有机化学家贾拉古教授的名字传遍了德国.不过,那时这位教授还很年轻.一些科学界耆宿总是提出这样那样的问题挑剔他.有一天,贝耶尔和父亲在一起闲谈,提起了贾拉古教授.贝耶尔说:"贾拉古只比我大6岁……"言外之意是这个人并没有什么了不起.
父亲听了很不满意,他对贝耶尔说:"大六岁怎么样,难道就不值得你学习吗?我读地质学时,老师的年龄比我小30岁的都有,我一样恭恭敬敬地称他们为老师,认认真真地听他们讲课.你要记住,年龄和学问不一定成正比.不管是谁,只要有知识,就应该虚心向他学习."
6.爱国
从1974年开始,著名足球运动员赵达裕几次报考省级专业足球队都因为个子矮而落选,三番五次的失败让他感到前路迷茫,十分灰心.而此时,赵达裕的父亲心里更不是滋味,有哪个父母不希望自己的孩子出人投地呢?但是,他深深地懂得,一个人失去机会固然可怕,但更可怕的却是丧失信念,儿子此时此刻需要的是鼓励和支持.
因此他努力克制自己的感情,为了不让儿子因此失去信心、放弃努力,他便给儿子将"卧薪尝胆"的故事,鼓励儿子一定要咬紧牙关,不能轻易服输,要做个有骨气的人.他还给儿子介绍足球运动员胡登辉的事迹,他虽个子小,单因为球踢得特别好,照样进了国家队.他还带儿子去见一位广东球星,请他介绍小个子打大个子的绝招,千方百计要使儿子树立起这样的信念:"只要你比别人强,就一定会有人来要."
在爸爸的鼓励支持下,赵达裕重新燃起信心,从未放弃努力.辛勤的耕耘,终于嬴来了初步的收获.1975年,赵达裕跨进广州队,参加了全国青年赛.而这时,父亲却因病住进了医院.面对如此突如其来的变故,父亲仍然没有放弃让儿子继续努力进取的愿望.他要求儿子保持信心,继续拼搏,千万不要因为自己而耽误了训练,这就是作为父亲的他最大的、也是唯一的心愿!
有志者事竟成.凭借自己的不懈拼搏,小个子赵达裕终于跨进了国家队,为中国足球的"翻身",拼搏在绿茵场上.他实现了为国争光的愿望.
有境界素质的名人事例
有境界素质的名人事例
南怀瑾:心灵的境界,决定人一生的成败
古往今来,人们通常会用官衔和才能来衡量男人的品级,用相貌和气质品评女人的品级,却很少有人往思量心灵的品级.心是有品级的.而它的品级决定一个人一生的成败.我们的生活中,一说到境界就是爱的最高境界,服务的最高境界,时尚的新境界,车技的最高境界......我们不自觉的都在追求着一种境界.然而,心灵境界才是人一生中最重要的!
心灵的最高境界是敬畏之心
如同信仰和宗教,那份虔诚任风摧浪移不可动摇
.商家讲求诚信,朋友讲求诚心,情人讲求诚意,为什么要这样呢?由于世风日下,这些本理的东西也要拿出来讲了,缺之所以求之.
假如每个人都对规则、条律、伦理拥有本能的敬畏,在商言信,在职言公,在群言理,在情言忠,这世界将是何等美丽.
当前最适合用于各种作文素材的人物及其事迹
曹老师是我们的数学老师,也是我们班的班主任.她中等身材,三十岁模样.一张和蔼可亲的脸庞,从那眼睛里透出的目光总是那么炯炯有神,那么和善.上她的课,简直就像春节晚会里的精彩小品,每一个同学都是小品里的主角,而曹老师既是导演又是里面的演员.她的语言总是那么含意深刻,那么奇妙,引人发笑.我都忍不住要模仿她的一言一行,一举一动……
每当我们做作业时,曹老师会轻轻走到同学身边,看一看我们有没有不会做的题,字写的端不端正,都会一一指出;每当我们做广播体203时,曹老师会看着我们做的动作标不标准;每当我们犯了错误时,曹老师会耐心的帮我们改正错误;每当有刮风下雨的天气,曹老师会问我们有没有带雨伞;每当放学的时候,曹老师会护送我们过马路,并叮嘱我们:"回家的路上要注意安全,不要在路上玩耍,早点回家."……曹老师啊,这一点一滴,都叫我们感动!
曹老师您就像天空中的月亮,一直呵护着我们这群调皮可爱的小星星;您就像清清的泉水,一直滋润着我们这些美丽的花朵,让我们一天比一天快乐!您就像平坦的大道,让我们不断前进……如果没有您的关怀,您的帮助,您的理解,我们就不会有这样甜蜜的笑脸!
描写人物作文事例素材
项羽
"生当作人杰,死亦为鬼雄"的项羽,身历七十余战,攻无不克;起兵三年,"遂将五诸侯灭秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,号为霸王".
项羽这个人物的致命弱点是什么?缺乏政治远见,一味沽名钓誉是项羽的致命弱点.他欲得天下,又图虚名,既准备推翻怀王之约,又害怕世人指责.他不用范增之计,反映了他的刚愎自用,迷信武力,而根本原因则在于心理上的脆弱.
刘邦对项羽的评价:"夫运筹帷帐之中,决胜千里之外,吾不如子房(即张良).镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何.连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信.此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也.项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也."
高中第二册学习了课文《鸿门宴》,让我们对项羽这个人物有了更深刻的认识.
【原文再现】
沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢73:"臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此.今者有小人之言,令将军与臣有却……"项王73:"此沛公左司马曹无伤言之;不然,籍何以至此."项王即日因留沛公与饮.项王、项伯东向坐,亚父南向坐.亚父者,范增也.沛公北向坐,张良西向侍.范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应.范增起,出召项庄,谓73:"君王为人不忍.若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之.不者,若属皆且为所虏."庄则入为寿.寿毕,73:"君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞."项王73:"诺."项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击.
——摘自《鸿门宴》
素材评析
从上段节选中可见沛公能亲自的忍辱屈从,这正是大丈夫的襟怀,也是他后来能成就帝业的性格因素.然而,一生总是刚愎自用、狂妄自大的项羽,对沛公来赴鸿门宴赔罪,不但心里毫无疑惑戒备,反而出卖了为他通情报的曹无伤.不但如此,自己还坐在宴席上的尊位,一副天下非他莫属的傲气,而对范增决意要杀刘邦的示意示而不见,以为刘邦早晚得臣服于他.
适用话题
项羽性格上的某些闪光点,如不畏强暴、不耍阴谋诡计、光明磊落应当给以肯定,此性格特点适合话题"心灵的选择"、"诚信"、"张扬个性"、"倾听"、"快乐幸福与思维方式"等;而性格上的缺点如刚愎自用、缺乏远见、软弱、优柔寡断等则应该扬弃,此性格特点适合话题"包容"、"人与路"、"谈意气"等.
求一篇关于素质的作文....只用一个例子....急啊..
先讲一下素质,古人在选仕时讲的都是德才兼备,用人唯贤;而今人好象不是,只要你的文化成绩好这就是素质,从我上小学开始就是如此,只要你学习成绩好你就能当班干部,当然这种不入流的小官我是不拿正眼去看的,也可以说我吃不到葡萄就说葡萄酸或说因为嫉妒以至心理不平衡而故意这么讲,只要你认为行得通我都不反对,话是人说的事情是人去理解的,这是题外话了,接着讲选仕的问题,说实在的一个领导者所具的最基本的一点我觉得是能团结好一个集体,我小学初中的那些同学(班干部)没事就跑老师那去打个小报告,已向老师证明自己对工作的负责同时也向我们这些小百姓证明我是有权力之人,最好别惹我,可能会有人说小时候不算数那时就不懂事,我想要说的是中国民间有句老话,"三岁看大",我想那时候我们已不止三岁了,岂不更可见,而且我们要讲就要从根源去讲,也就是说要标本兼治,如果说只讲现在如何如何认为是治标不治本,就比方说有一老所房子那房子全是泥墙,且已到了破败不堪的地步,而我们只为了好看而只是将外面刷得漂漂亮亮,有什么用,这个倒成了一个大祸害,还不如放在那里让人一看就能明白这是危房,勿近!所以说我们要从小时候开始讲,连根拔出,也叫斩草除根,来狠的!当带头人不但要能团结人,还得谦虚谨慎,就说那些班干部吧一天到晚人模狗样,以为天下唯我独尊,老师说我好我就什么都好了,刚才也说了"用人唯贤"什么是贤?贤就是指高瞻远瞩,没得这贤,如何去说才?现在中国一天到晚都在讲综合素质,什么是综合素质?是馋懒187松坏?吃喝膘赌抽?还是坑蒙拐骗偷?希望我们都能有一个正确的认识,你光讲学习不行,那只能叫书呆子,你光讲能力也不行,那只能说是个二愣子,你光会说也不行,那只能是个油滑子.所以我们要讲的还是德才兼备,也就是素质.
如果说文化它是它是属于一种精神上的,但绝不是阿Q式的,它是一种内涵,是一种修养,一下是学不来的;就如同亚里士多德说你要成为一个哲学家很容易,你可以学但你要成为一个思想家是比较困难的,你要有自己独道的眼光,然文化又是从什么方面体现出来呢?那就是气质,你在人群中要脱颖而出靠的就是一种气质,气质是从哪来的?修为?到哪去修,我想最好的地方还是学校了,可以这么说我们去学校学习都是为了有文化,而文化所包涵的又有许多,这个文化也是需要自己去理解的,比方说我们所说的知识是文化,艺术是文化,娱乐是文化,吃喝是文化,穿戴是文化等等等等,可以说只要是生活的基本都是文化,文化怎么去衡量?这就是我们所说的品味,没有多少之分,但有高低之分,也就是我们所说的品味的高低,可以这么说品味可直接关系到你品格的高低,这里也说一下什么样的品格可谓高什么样的品格可谓低,北大老校长蔡元培先生说的特立独行可谓一节,诸葛亮所说的夫志须当存高远可谓一气,如何去理解还是在于自己,当然要想达到这样的境界一两天是不行的,需一个长期的积累过程,当你各方面的文化都达到一定的修为时,我想这气节也自然就高了,所以说我们要想有好的素质首先还是得做好文化的一方面,文化做好了再说其它,这里也想要说明的是在学校学的不是考分数做习题,而是一些实在的有用的对一生都起着决定性因素的内涵.
在此举个列子来说一下,我们都看过抗日的电视或电影,里面有好多的镜头是吃饭的,看见一小鬼子袖子一往上一撸,一只脚往凳子上一踩,帽子往一边歪,一只手端个大碗喝酒一只手抓只鸡腿在啃,这说白了不是毫爽,就一没文化,往大点说是没素质,再说一个现代的,比方说一暴发户,一腋下夹一真皮公文包,身着一套万儿八百的高级西装,皮鞋铮亮铮亮的,开着个大奔SL600,一下车就是一口啖,你能说人家没文化吗?就这是素质不行了,至少是达不到要求的,要不会这样随地吐啖吗?可你瞧人家那穿着打扮,靠!现在这样的人多的是,我们是随处可见的.由此可见什么是素质什么是文化,广东有一个叫从飞的为了资助三百多个失学的学生已至自己负债累累,与其说他是对社会的一种责任还不如说是一种人文的素质,对人性的发现与理解,中国这样的人不在少数,一个华中农大的毕业生徐本禹到四川支教其家境并非很好,却无悔于自己的付出,这不是素质吗?是的可能很多人不能理解,但我相信有点文化的人都能理解这是为什么.社会需要这些人,我们也需要这些人在精神上给予我们的支撑.
上面我们已说了这么多,相信大家对文化与素质还是有个大概的理解了,从上述我们也不难看出,文化决定着素质,但不是素质,素质包涵了文化,也就是说有素质的一定有文化,有文化的人不一定有素质.
